THE GABRIEL POST

Parler de littératie, c’est poser les bases essentielles d’un processus d’apprentissage complet, crucial pour le développement d’une société éduquée à tous les niveaux. Cette démarche commence dès le plus jeune âge, même au sein maternel, où les sons entendus par le fœtus commencent à former les premiers phonèmes.

La littératie est le fondement qui nous connecte aux sciences, à la connaissance et à la vie en général. Son importance ne peut être sous-estimée, et des mesures solides doivent être prises pour prévenir tout manquement à cette étape primordiale de l’apprentissage, dans l’intérêt des apprenants.

Dans notre travail, nous nous attacherons à distinguer l’échec scolaire du décrochage scolaire et à explorer les multiples causes de ces phénomènes, que ce soit dans le contexte haïtien ou à l’échelle mondiale. Ces obstacles entravent le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture, compromettant ainsi la réussite éducative.

L’échec scolaire se traduit par un retard dans la scolarisation, souvent observé dans les zones défavorisées et influencé par des facteurs tels que l’instabilité socio-politique, l’incapacité des parents à scolariser leurs enfants et le manque de mesures étatiques concrètes. En revanche, le décrochage scolaire se manifeste par l’abandon du processus d’apprentissage, souvent motivé par le manque de soutien et la perception négative de l’éducation.

Parmi les nombreux obstacles au processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture, certains proviennent de pratiques éducatives inadéquates. Dans certains milieux, des enseignants inexpérimentés et peu qualifiés sont affectés aux premières classes du primaire, ce qui compromet sérieusement le développement des compétences fondamentales des élèves.

En Haïti, la langue d’enseignement crée également des disparités importantes, car de nombreux élèves sont instruits dans une langue qu’ils ne maîtrisent pas parfaitement, contrairement à leur langue maternelle, le créole. Cette barrière linguistique constitue un obstacle majeur à l’apprentissage efficace. 

L’analyse des travaux de l’Observatoire national de la lecture en France met en lumière l’importance de développer des compétences spécifiques dans les domaines de l’identification des mots écrits et du traitement du sens pour favoriser la lecture autonome et la compréhension des textes. Cette approche souligne également l’importance d’une transition progressive de l’enseignement préscolaire au cycle primaire pour assurer une acquisition efficace des compétences en lecture et écriture. 

En résumé, la littératie est un élément essentiel de la réussite éducative, et des bases solides sont indispensables pour garantir un apprentissage efficace de la lecture et de l’écriture. En identifiant et en surmontant les obstacles à l’apprentissage, notamment dans le contexte haïtien, nous pouvons contribuer à créer un système éducatif plus équitable et inclusif.

Webographie/Bibliographie :

– Littératie : statut et fonctions de l’écrit | Cairn.info

 – Échec scolaire – Wikipédia 

– Le Nouvelliste – Baisse considérable du rendement scolaire en Haïti ces dernières années 

– Décrochage scolaire – Facteurs et causes du décrochage (sitew.fr) 

– Décrochage scolaire : que faire, quelles solutions pour les élèves ? (journaldesfemmes.fr) 

– Décrochage scolaire – Wikipédia 

– Quelques causes de l’échec scolaire en Haïti – ET SI ON EN PARLAIT – ET SI ON EN PARLAIT (mondoblog.org) 

– L’apprentissage de la lecture et de l’écriture. L’évolution des manuels de lecture (ac-strasbourg.fr) 

Auteur : Stanley GABRIEL

Fondateur : du CENTRE D’ENCADREMENT ÉDUCATIF INCLUSIF ET TECHNOLOGIQUE (CEEIT)

PDG de :@thegabrielpost

Contact : stanley.gabriel@thegabrielpost.com