THE GABRIEL POST

SG : C’est un plaisir pour moi de vous avoir à cette entrevue. Présentez-vous brièvement pour nos lecteurs.

WD : Mon nom est Wiltherson DORVAL , je travaille dans le secteur éducatif avec différentes institutions scolaires sur le développement et l’implémentation de projets scolaires. Je suis formateur de formateurs, j’enseigne la technologie et je suis Manager de Imagine and Create Technology (ICTECH) ainsi que Head Departmental Technology Integration d’EDUPam auprès des écoles haïtiennes.

Quelle est votre perception de la qualité de l’éducation en Haïti ?

WD : Pour parler de la qualité de l’éducation, il faut d’abord élucider le concept de qualité pour le rendre opérationnel, afin de comprendre les mécanismes et de le voir en termes de résultats escomptés.

C’est une question hautement philosophique dont plusieurs aspects sont à prendre en compte. À mon sens, toute considération sur la qualité de l’éducation en Haïti me pousse à questionner les produits du système éducatif, à savoir les apprenants qui en ressortent. À voir leur qualification par rapport aux défis actuels de notre société, leur capacité à garder une identité face à l’immersion de toutes les cultures du monde moderne, leur capacité à penser les maux de la société.

Fort de ma considération, il est clair que nous avons du travail à faire. Car la qualité actuelle laisse place à l’incapacité, à un manque d’intérêt pour la chose commune et les produits du système sont moins en mesure de répondre aux défis de notre société et à leurs implications face aux exigences du temps.

SG : En tant que responsable d’une entreprise spécialisée en technologies éducatives, et étant donné que la technologie est un outil incontournable dans de nombreux secteurs clés, comment les professionnels de l’éducation peuvent-ils tirer parti de ses avantages ?

WD : Vous savez que la technologie s’impose à nous dans presque tous les rouages qui soutiennent le fonctionnement du monde moderne. L’école, l’éducation, la formation sont des secteurs où la technologie s’est imposée depuis des décennies dans d’autres sociétés comme un outil complémentaire aux pratiques d’éducation. Elle prend chaque jour plus de place et devient, comme vous dites, incontournable (Nul besoin d’évoquer ici qu’il y a bien des enjeux de société bien plus complexes inhérents à son utilisation et son expansion).

Cependant, la technologie reste un outil et les agents éducatifs peuvent être considérés à différents niveaux d’intervention. Considérons :

• Les décideurs : Ceux qui planifient l’éducation et qui orientent les agendas par rapport aux politiques.
• Les chefs d’établissement scolaire, directeurs : Ils organisent l’école comme espace normatif de transmission du savoir.
• Enfin, les professeurs, encadreurs : Qui modélisent et transforment.

Ceux-là sont à différents niveaux d’intervention des agents éducatifs et entre leurs mains, les bienfaits de l’outil technologique peuvent faire une différence, un impact positif ou non.

Comme professionnel travaillant dans le secteur, nous encourageons les agents éducatifs à tous les niveaux d’intervention autour d’intérêts et d’objectifs communs à profiter largement des possibilités infinies qu’elle nous offre aujourd’hui pour faire tomber les barrières, réduire les écarts, transcender les contraintes liées à l’espace physique, etc.

L’homme depuis toujours oppose une forme de résistance à l’inconnu, à l’horizon incertain et à un outil qui n’est pas maîtrisé et de ce fait, il arrive que le même cas de figure se présente ; les agents éducatifs sont pour la plupart un peu réticents quant à l’utilisation de la technologie. Cette réticence je la traduis par une certaine forme de peur et d’un manque de connaissance pour s’approprier l’outil technologique, mais aussi d’une volonté de maintenir un statu quo. Bien des problèmes du secteur éducatif haïtien peuvent trouver des solutions. Avec mes collaborateurs, c’est exactement le travail que nous faisons : trouver des solutions à travers la technologie pour agir sur les limites du système éducatif haïtien.

Les agents du secteur feront une bien meilleure utilisation des outils technologiques avec des possibilités infinies si et seulement si cela passe par une éducation, une formation sur la culture numérique et technologique et, par-dessus tout, soutenue par des politiques éducatives qui veulent repousser les limites. À ce moment, nous pourrons bien évidemment constater des impacts plus positifs allant dans le sens de solutionner les problèmes.

Avec mon équipe, c’est notre démarche de trouver des solutions par la création d’outils technologiques pensés ergonomiquement pour apporter des solutions à ces problèmes récurrents dans le fonctionnement du système.

SG : Pour quelles raisons une école devrait-elle solliciter les services d’ÉDUPam ?

WD : Pour plusieurs raisons que je veux bien évoquer :

1- Parce qu’ÉDUPam est la technologie qui prend en compte les limites du système, les besoins des écoles et qui est adaptée en permanence à chaque fois que le Ministère fait de nouvelles exigences aux écoles.

2- Les écoles font la demande de notre technologie parce que c’est un outil de gestion scolaire intégrale personnalisé. Chaque direction d’école administre son propre système qui porte le nom de l’école et le logo de l’école. Parce qu’ÉDUPam permet de penser l’école, d’organiser la gestion scolaire et la gestion académique en dehors de l’espace physique. Parce qu’ÉDUPam ne répond pas seulement aux exigences des situations de crise, c’est un outil qui assure à chaque institution scolaire d’aborder une dynamique de gestion scolaire efficace.

3- Parce qu’avec le système d’ÉDUPam, vous faites des économies de temps et d’argent et vous restez opérationnels en tout temps, vous communiquez plus facilement avec l’ensemble de la communauté scolaire et, par-dessus tout, vous gardez un contrôle sur le travail des professeurs et des élèves, même si les cours se font à distance. L’ensemble des rapports générés par le système répondent aux exigences du Ministère d’Éducation Nationale.

SG : Présentez-nous brièvement le staff d’ÉDUPam.

WD : ÉDUPam est un produit d’ICTECH. Le Board Management comprend :

L’Ingénieur Cadeau MAXENE
Président d’ICTECH, Ingénieur en chef de tous nos produits et services.

Wiltherson DORVAL
Manager d’ICTECH, Departmental Technology Integration.

Belens MOSULMÉ
Informaticien Cadre, Chef des opérations, Formateur en chef de nos produits.

SG : Quels sont les chiffres clés, le public cible et la clientèle d’ÉDUPam ?

WD : ÉDUPam est une technologie révolutionnaire par essence. Le High Management et l’ensemble des collaborateurs qui travaillent dans le développement et l’implémentation d’ÉDUPam croient dur comme fer que notre technologie doit servir l’ensemble du système éducatif haïtien. Le plan d’implémentation même que nous suivons se veut être démocratique. Nous fournissons inclusivement à toutes les écoles, que ce soit du secteur privé ou du secteur public, la même offre de services.

Nous avons plus d’une vingtaine d’écoles clientes de nos services. Nous travaillons déjà dans 3 départements avec les écoles en Haïti. Notre technologie est conçue pour répondre aux besoins du système éducatif haïtien, donc nous desservons le secteur public et le secteur privé, toutes les écoles et institutions scolaires du pays.

SG: Pourquoi choisir votre entreprise et non les autres ?

WD: En Haïti particulièrement, toute l’expérience que nous avons eue avec le numérique, que ce soit les plateformes comme support à la formation, au processus d’enseignement et d’apprentissage, les supports de gestion administrative, etc., révèle un constat :

La constante que j’observe est que toutes ces plateformes numériques, par leur approche, consistent à concurrencer le format des écoles dites traditionnelles.

La raison d’une préférence est que nous apportons une solution de gestion efficace par la proposition d’un progiciel personnalisé et indépendant dont la direction de l’école garde le total contrôle de tout ce qui se fait à l’intérieur du système. C’est justement par cette approche différente que notre service se démarque des autres. ÉDUPam renforce la capacité des écoles, leur résilience à s’adapter aux défis et aux besoins actuels, nous leur donnons la possibilité d’être opérationnelles à distance ou en présentiel, de continuer à rester autonomes et d’assurer leur transition réelle dans un monde qui devient chaque jour plus numérique, alors que dans les autres sociétés, l’école et la formation ont déjà connu des avancées significatives. Il fallait au système éducatif haïtien une technologie adaptée et qui prenne en compte intégralement leurs besoins face à ce que j’appelle le nouvel ordre mondial. ÉDUPam permet aux institutions scolaires d’avancer sereinement vers l’horizon dans un monde en pleine transformation où la technologie s’impose aux produits et aux services.

SG: Toutes bonnes choses ont une fin. Cette entrevue a été enrichissante. Nous souhaitons une bonne continuation au staff d’ÉDUPam.

Comment peut-on contacter l’entreprise ?

WD: Contacter le service via WhatsApp Envoyez un message à EDUPam sur WhatsApp. https://wa.me/50942807691

Ou appeler directement au :  
+509 3810 – 54 21 ; 3344 – 10 09

Rédacteur : Stanley GABRIEL